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劉云:教育領域中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)

2010-10-29 14:54 C114中國通信網(wǎng) |

導讀:如果我們要促進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)再教育領域中的應用,首先第一以教育教學中的需求出發(fā)點,提高物聯(lián)網(wǎng)的應用廣度和深度。

     劉云:尊敬的鄔院長,尊敬的各位來賓大家好,我作為Future論壇BWA組長,向大家匯報一下,F(xiàn)uture工作組對教育領域的技術(shù)工作向大家作一個匯報。BWA特別工作組區(qū)別于正常工作組之外,它的特點在于充分發(fā)揮Future論壇的人才資源、研發(fā)資源、信息資源、產(chǎn)業(yè)資源、政策資源、合作資源,來完成比較龐大,涉及諸多門類,諸多技術(shù)的工作。



工業(yè)和信息化部電信研究院泰爾實驗室  劉云 

      我們這項工作的開始基于兩年前,我們最初的工作是進行教育信息化需求的調(diào)研,我這次匯報的過程包括三個部分,一個就是我的調(diào)研過程和調(diào)研的指導思想,以及我調(diào)研的成果和基于調(diào)研成果形成的技術(shù)方案,首先調(diào)研我們尋找一個基于教育比較核心的理論依據(jù),就是建構(gòu)主義的學習理論,建構(gòu)主義的學習理論包括很多方面,首先最主要包括主動學習,同時要求學習具備真實性,有意圖和有機構(gòu)的學習,最重要實現(xiàn)在學習的過程中實現(xiàn)合作。

      我們基于以上的理論開展了比較大范圍的調(diào)研,這個調(diào)研是基于Future論壇的產(chǎn)業(yè)人才的資源環(huán)境,我們的調(diào)研涉及北京、天津、河北、山東、上海、江蘇、安徽、陜西、四川。其中調(diào)研的數(shù)字來源于11所大學6所中學和1所小學,其中兩所中學和一所小學來自貧困縣河北的同里縣。學生問卷2843,老師問卷526份,家長問卷1080份,我們目標是學生,而與學生相關的課題是老師和家長。我們信息孤島現(xiàn)象嚴重,信息收集能力有限,安全性及隱私問題未解決,技術(shù)標準不規(guī)范不統(tǒng)一,信息化應用的廣度和深度不夠,要實現(xiàn)教育領域物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是需要大量政策和資金扶持。

      以上的數(shù)據(jù)和調(diào)研具體的指向,我們推出了一個基于物聯(lián)網(wǎng)的教育信息化應用框架,應用框架最基礎是信息的采集,而上一端,就是我們今天諸位專家倡導的網(wǎng)絡傳輸和最高層系統(tǒng)應用。信息采集可以有很多種方式,剛才大家已經(jīng)表述了,教育信息化采集比工業(yè)信息化和傳感網(wǎng)的信息化有所不同,因為這個信息化受體是人,用嵌入式系統(tǒng),智能終端系統(tǒng),傳感技術(shù)和識別技術(shù)綜合實現(xiàn),采集的信息包括家長信息、教師信息、學生信息、以及學校信息。我們定義它的網(wǎng)絡技術(shù)呢,我們與Future論壇的其他專業(yè)組進行過針對此領域應用的會商,會商進行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),網(wǎng)關技術(shù),短距離通信技術(shù),電信技術(shù)都可以支撐教育信息化的要求。傳輸網(wǎng)絡將要實現(xiàn)的是全國的教育交流網(wǎng),校園本地的校園網(wǎng),家長和學校之間的聯(lián)系網(wǎng)和課堂的互動網(wǎng),具備了網(wǎng)絡還要具備網(wǎng)絡上的系統(tǒng),應用系統(tǒng),而應用系統(tǒng)需要開發(fā)和研究的內(nèi)容比較復雜,而且針對各門各科各學科,各學科種類的性質(zhì),包括形成問題交互之間問題的不確定性和人為因素過多,我們會應用到中間件,云計算,應用繼承技術(shù),信息處理技術(shù)。我們目標是實現(xiàn)無紙化教學系統(tǒng),知識管理系統(tǒng),優(yōu)秀師資資源共享系統(tǒng),教學質(zhì)量實時監(jiān)控系統(tǒng),學生學習心理分析系統(tǒng),作業(yè)評判系統(tǒng),學生評價系統(tǒng),家長輔助學習系統(tǒng),特定場景學習系統(tǒng)(虛擬學習實驗平臺)。這個應用框架的主體原則是依托現(xiàn)有的信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)來為我們的教育,增加可以觀性,學生學習的主動性,老師的輔助性的能力擴充和家長對學生學習的認知程度的增加,如果說這個系統(tǒng)應用中最可觀的一個直接的效果,就是學生們不用在背那沉重的書包,學生可以在一路上飛跑的去學校,對全民的體制應該有比較好的前景,使用終端之后,可以降低紙的應用,至少說從我兒子讀書的感覺,我兒子高中一及年用的紙,可以是我們辦公室兩年都用不完的紙,如果這樣我們國家紙節(jié)約很多,紙的節(jié)約就有利于森林保護。

      我們對校園交友網(wǎng)絡也有規(guī)劃,對校園網(wǎng)也有比較鮮艷的網(wǎng)絡規(guī)劃,包括家校聯(lián)系網(wǎng)和校園網(wǎng)。如果我們要促進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)再教育領域中的應用,首先第一以教育教學中的需求出發(fā)點,提高物聯(lián)網(wǎng)的應用廣度和深度。2、其次建立教育信息共享平臺改善信息孤島的問題,3、完善信息采集豐富教育信息收集手段。4、建立各種安全鑒別機制,保障用戶尤其是未成年人使用安全也是考慮的。5、我們要依據(jù)教育實際應用制定相應技術(shù)標準,在一定教育技術(shù)標準狀態(tài)下,我們生產(chǎn)企業(yè)按照規(guī)范方式,促進物聯(lián)網(wǎng)再教育信息系統(tǒng)里面的應用,謝謝大家!