近來(lái)，隨著山東教育廳對(duì)中小學(xué)誦讀《三字經(jīng)》的“禁殺令”，引發(fā)了中國(guó)教育的新一輪話題，而復(fù)旦大學(xué)教授指出，按國(guó)學(xué)經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)孩子90％要吃虧。為此，研究者對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的教育方式進(jìn)行了探索，在網(wǎng)絡(luò)信息化越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天，學(xué)龍網(wǎng)運(yùn)用云計(jì)算信息化手段，徹底打破了橫隔在學(xué)校與家庭之間互動(dòng)的時(shí)空障礙，讓學(xué)生得到實(shí)用而堅(jiān)實(shí)的教育。

　　老師“辦公桌”：掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展　及時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)

　　通過(guò)學(xué)龍網(wǎng)云計(jì)算教育平臺(tái)，老師們完全擺脫了傳統(tǒng)的“黑板＋教室＋教科書(shū)”的落后模式，不再局限于灌輸式的教育，而真正做到了因材施教、因時(shí)施教。在學(xué)龍網(wǎng)上，老師們都有一張?zhí)厥獾摹稗k公桌”，通過(guò)學(xué)龍網(wǎng)的這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師們可以隨時(shí)隨地地關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，在線布置和批改家庭作業(yè)，針對(duì)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，自主命題，同時(shí)，獲取各個(gè)學(xué)生的趨勢(shì)報(bào)告圖，與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通互動(dòng)，共同推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

　　學(xué)生“課桌”：自我查漏補(bǔ)缺　在線交流分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)生們?cè)趯W(xué)龍網(wǎng)上則沒(méi)有了教室里的沉悶和厭倦，通過(guò)在線方式，隨時(shí)自測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足和需要改進(jìn)的地方，而這種躲在電腦背后與老師的交流，則完全擺脫了師生之間的傳統(tǒng)隔閡，做到暢通有針對(duì)性地溝通和交流，另外，學(xué)龍網(wǎng)提供的經(jīng)驗(yàn)分享平臺(tái)，不僅能讓學(xué)生們與同班同年級(jí)的同齡人交流分享學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，還能與其它學(xué)生互動(dòng)獲得更廣闊和豐富的知識(shí)視野，讓自己的知識(shí)面變得更寬廣。

　　家長(zhǎng)“輔導(dǎo)桌”：實(shí)時(shí)家?；?dòng)交流　輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

　　現(xiàn)代社會(huì)，家庭教育在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的作用已經(jīng)變得越來(lái)越重要。而處于青春期的學(xué)生們往往因?yàn)榕涯娴男愿窈茈y與家長(zhǎng)有效溝通，再加上學(xué)校與家庭之間的時(shí)空阻礙，老師與家長(zhǎng)往往很難做到一對(duì)一的及時(shí)溝通。學(xué)龍網(wǎng)則通過(guò)網(wǎng)絡(luò)科技手段打破了這一局限，通過(guò)云計(jì)算教育平臺(tái)，家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通，掌握孩子學(xué)習(xí)報(bào)告趨勢(shì)圖，從而提供針對(duì)性的輔導(dǎo)教育，為孩子的教育和成長(zhǎng)營(yíng)造和諧的家庭學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子贏在起跑線。